Mejores prácticas de e-learning: efectos de producción

Si está creando videos de capacitación en software, sin duda necesitará hacer una copia de seguridad de los videos con efectos de producción. Después de completar la capacitación, puede hacer muchas cosas, por ejemplo, agregar efectos de zoom, llamadas y retroiluminación de pantalla. En este artículo, analizo cómo aprovechar al máximo estas características.

Índice

¿Cuáles son los efectos de producción?

Los efectos de producción, o efectos posteriores, son elementos que agrega a su video de entrenamiento después de la grabación. Aparte de los puntos que discuto al principio de este artículo, hay muchos otros efectos. A los efectos de este artículo, destaco los tres efectos más comunes.

Zoom (o panorámica y zoom)

La persona que ve tu video generalmente ve cómo funciona toda la aplicación. Los efectos de escala le permiten ampliar ciertas áreas de la aplicación. Por lo general, este efecto sigue al cursor, lo que obliga al alumno a ver solo una parte de la pantalla.

Según este autor, el efecto de escala se usa en exceso y es bastante confuso para un estudiante (pero se ve bien si eres un entrenador). Si observa algunos de los sitios de capacitación populares como lynda.com y GoSkills.com, rara vez verá el efecto de la panorámica y la escala. La razón por la que no ve esto es porque a los estudiantes no les gusta esta función. La capacidad de acercar y ver el mouse se ve muy bien, pero rara vez agrega un valor significativo al video final.

Si está tomando un curso de capacitación para explorar un producto que nunca ha usado, querrá familiarizarse con la interfaz de usuario completa. Quiere entender cómo funcionan las funciones y ver todo en acción, no en un área específica donde el ratón se encuentra en un momento determinado. Si ve el video en este artículo, le mostraré cómo la persona que toma su curso obtiene un pequeño valor al desplazar y hacer zoom con el mouse que se mueve alrededor de la pantalla.

Si usa un control de zoom, debe usarlo para propósitos muy específicos. Por ejemplo, puede estar demostrando el uso de una parte muy compleja de la aplicación o simplemente desea mostrar un cuadro de diálogo en la pantalla.

Notas al pie: asesino de ratones

¿Alguna vez has visto un video de entrenamiento en el que un entrenador gira el mouse en cada parte de la pantalla? Hablan de presionar un botón determinado, así que antes de hacer eso, se ciernen sobre él y se ciernen sobre él como si no vieras lo que está pasando todavía. Girar el mouse es un problema grave con los videos instructivos porque los estudiantes se distraen tanto que pueden dejar de verlos.

Cuando creo videos instructivos, quito la mano del mouse para que el puntero no se mueva por la pantalla. Cuando pongo mi mano en el mouse, es a propósito y trabajo duro para seguir el puntero hacia donde debe ir. Sin embargo, incluso eso puede ser una distracción cuando todo lo que estoy haciendo es hablar sobre una característica.

Por ejemplo, supongamos que le está enseñando a alguien a usar Microsoft PowerPoint y quiere hablar sobre cómo puede insertar imágenes o texto en una diapositiva. Si no le muestra físicamente al estudiante cómo completar la tarea, y solo habla sobre ella, simplemente diga lo siguiente: "Los íconos en la parte superior de la página le permiten insertar una imagen o insertar texto". Nunca mueva el mouse, solo haga una declaración.

Una vez que haya terminado de grabar el video, puede agregar llamadas que dibujen un cuadro, un círculo o una flecha para invocar esos íconos.

Al igual que las funciones de escalado, demasiadas llamadas se vuelven borrosas para el alumno, así que utilícelas solo cuando sea necesario. Las notas al pie para usted como autor también son las más dolorosas de mantener. Dibujar márgenes, flechas y texto en la pantalla y alinearlos con el video puede ser un proceso doloroso. Lo que es peor, si tiene que reescribir el video, también deberá mantener todas las llamadas.

Estas son las mejores prácticas que utilizo para las llamadas:

Si su único objetivo es mover el mouse, resalte un área específica de la pantalla, considere usar una llamada. Si mueve el mouse para realizar una determinada acción, no use una llamada.

retroiluminación de la pantalla

Cuando comienza a usar la aplicación por primera vez, le enseña al alumno la interfaz de usuario.

Para transferir el ejemplo del aprendizaje de PowerPoint, supongamos que desea presentarle a un estudiante la interfaz de usuario de PowerPoint por primera vez. Desea resaltar la ubicación de las pestañas, la barra de navegación y las áreas de contenido. Muy a menudo, el entrenador agarra el mouse y gira el puntero, tratando de llamar la atención del alumno. Recuerda que los movimientos del mouse son malos ?

En lugar de girar el puntero para ingresar a parte de la interfaz de usuario, le sugiero que use una pantalla con luz de fondo. Esta característica oculta el resto de la aplicación, por lo que solo la parte de la que está hablando permanece completamente visible.

Al igual que cualquier otro control de llamada o zoom, desea utilizar la luz de fondo de la pantalla con prudencia. El mejor uso para la retroiluminación de la pantalla es si desea llamar la atención del alumno sobre un área específica de la aplicación para que pueda explicar el punto principal.

Otros efectos de la producción

Hay muchos otros efectos de producción que puede agregar a sus videos, pero estas son las tres características principales que usará regularmente para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Por supuesto, hay otros efectos importantes como:

  • desaparece
  • animaciones
  • desenfocar la pantalla
  • Alineación de volumen
  • Música o sonidos de fondo

Estos son solo algunos otros, pero le recomiendo que comience con los tres que enumero en este artículo. A riesgo de sonar como un disco rayado, recuerde que los estudiantes quieren aprender las funciones de la aplicación, no quieren ser sorprendidos por los efectos especiales porque distraerán demasiado y reducirán la curva de aprendizaje.


Artículos de interés

Subir