Charlie Raisinger de Penn Manor actúa en el All Things Open 2014

Charlie Reisinger del distrito escolar de Penn Manor nos contó más sobre el código abierto en su escuela. Esta conversación fue una versión extendida de la misma. conversación relámpago de la noche anterior.

Penn Manor tiene nueve miembros del equipo de TI, que es un personal muy reducido para 4500 dispositivos. También hacen mucho en su tecnología en casa. Pero antes de hablar sobre el código abierto, Charlie se refirió a la naturaleza de la educación moderna. Él dice que los distritos escolares han estado tan apegados al modelo que han usado y usado durante siglos, pero hoy los niños pueden aprender todo lo que quieran con una simple conexión a Internet. Puede estar conectado con las mentes más brillantes que desee, por lo que los maestros ya no son la fuente de todo el conocimiento. Una brecha llamativa en esta evolución es que la clase no ha sido transformada por la tecnología; si hubieras ido a clase hace 60 años, se habría parecido mucho a un salón de clases hoy.

Las escuelas que permiten que los estudiantes tengan ordenadores portátiles las bloquearán. Este es un modelo horrible para la investigación de los estudiantes, y es por eso que la mayoría de nosotros estamos aquí. [working in open source] hoy porque teníamos un sistema en crecimiento en el que podíamos entrar y tratar de romper, arreglar y piratear.

Hacemos todo con código abierto

Entonces, ¿qué hace Penn Manor de manera diferente? Primero, hacen todo de código abierto. Usan Koha, Moodle, Linux, WordPress, Ubuntu, OwnCloud, SIPfoundry y VirtualBox.

Esto les llegó en parte debido a la necesidad fiscal. Cuando Apple dejó de lanzar la Macbook blanca, la escuela se quedó atrapada en una situación en la que necesitaban reemplazar esas ordenadores portátiles con algún dispositivo asequible. Usando los datos que recopilaron de los ordenadores portátiles de los estudiantes, descubrieron que los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en sus ordenadores portátiles en un navegador o en un procesador de textos, por lo que decidieron instalar Linux en los ordenadores portátiles. Ubuntu fue la elección porque las pruebas a nivel estatal se ejecutarán en este sistema operativo. Funcionó en la escuela primaria, pero necesitaban expandirlo en las escuelas secundarias, que era mucho más difícil porque cada curso requería un software diferente/especial. Necesitaban decidir si podían proporcionar un ordenador portátil para cada estudiante.

La fuerza rectora real en la decisión de proporcionar un ordenador portátil por estudiante fue el Departamento de Inglés. Dijeron que necesitaban la mejor máquina de escribir que les pudieran dar. Esto privó de la oportunidad de dar tabletas a todos los estudiantes; en su lugar, se necesitaba un ordenador portátil. ¡No solo les dieron a todos los estudiantes ordenadores portátiles con Linux instalado, sino que también les dieron a todos acceso de root! ¡Requería confianza! Establecieron políticas y les dijeron a los estudiantes que confiaban en ellos para usar los ordenadores portátiles como estudiantes responsables.

Acceso root para estudiantes

Charlie no tuvo problemas con la disciplina debido al hecho de que los estudiantes tienen acceso raíz en sus ordenadores portátiles.

Y si un estudiante descompone un ordenador, no es tan malo, porque ahora necesita aprender a corregir su error.

Comenzó como un programa piloto para 90 de sus estudiantes en línea antes de desarrollarse para los 1700 estudiantes. Estas ordenadores incluyen no solo software para mejorar el rendimiento, ¡sino también Steam! Llamó la atención de los niños. Sin embargo, cuando implementaron a todos, Steam tuvo que eliminarse de los ordenadores portátiles, pero los niños sabían que era posible, por lo que se vieron obligados a descubrir cómo instalarlo en Linux, lo cual no siempre está claro. Esto empujó a los niños a aprender.

Charlie menciona que probablemente no podría haberlo hecho hace 5 años porque las aplicaciones disponibles hoy en día son muy densas y ricas.

También estaba el tema de capacitar al personal para cambiar el software, así como asegurarse de que todos los niños estuvieran con ordenadores portátiles. Esto incluyó algo de capacitación para padres.

Junto con el programa, crearon un programa de servicio de referencia como un curso de honores de cuarto crédito como aprendizaje a su propio ritmo para estudiantes de secundaria. Mientras tanto, apoyaron el programa uno a uno (un ordenador portátil por estudiante). Estos estudiantes ayudaron con el desempaque, el inventario y la imagen (github.com/pennmanor/FLDT construido por uno de los estudiantes) desde ordenadores portátiles en 2 días.

La clave del programa es que los estudiantes son tratados como iguales. El momento favorito de Charlie fue ver a sus alumnos enseñar a sus compañeros cómo usar estas ordenadores portátiles.

Este artículo se publicó originalmente en el blog de Nicole Lo que aprendí hoy como ATO2014: lecciones de la escuela de código abierto. Reimpreso a través de Creative Commons.

El programa fue cubierto en Linux.com y anteriormente en Opensource.com.

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